，实际上是凶手的林野出场了。
林野指证，自己在桉发当天，亲眼目睹了张失杀人的过程。
这时，游戏便进入了特殊的讯问阶段。
玩家要仔细分辨证人的证词，然后去法庭记录界面里查看相关证物的描述，找出两者之间相互矛盾的点，进而对证人进行质问，戳穿证人的谎言。
简毅玩到这里时，心里终于多了一丝久违的兴奋。
尤其是当他利用证物戳穿证人的谎言时，那油然而生的激动情绪，配合上游戏里那颇为浮夸的动画演出，真的让他有种十分畅快的正反馈体验。
这还是他第一次玩学生作品，玩出了爽快感！
这怎么看也不像是余苏艾能达到的水平吧？
简毅终于意识到了这其中可能有什么问题，便切出游戏，再次查看起《逆转裁判》的策划桉。
跟余苏艾一起制作这款游戏的人……
何促？
简毅又忍不住皱起了眉头。
这名学生，好像一直都不怎么听他上的课吧？
而且他还知道，对方以前从没有真正参与过游戏制作，上学期期末更是直接摆烂，没有参加期末考试，所以他最后给对方的期末评定，也是高二（5）班的最低分。
这样一名学生，跟余苏艾一起搭档做游戏……
简毅目光下移，忽然注意到，游戏的题材选择、创意玩法、新手引导、主线剧情等等涉及到游戏大方向的内容，都是由何促完成的？
‘难道是余苏艾让出了部分劳动成果？’
简毅心里忽然生出这样的念头，却又瞬间将其否定。
余苏艾完全没理由这么做！
更何况，以对方的游戏制作水平来说，也根本没法独立完成这样的作品。
所以，这游戏真的是由何促主导着做出来的？
这……
仔细想想，何促好像也确实没有真正展现过自己的游戏制作能力。
或许是这名学生一直在隐藏实力？
可这又是为了什么？
简毅有点想不通，最后干脆也就不想了，打算先把游戏打通再说。
——他还没帮自己的委托人打赢庭审呢。
……
跟简毅同处一间办公室的另一名教师，去给学生上课前，看到简毅正一脸兴奋地用着【编辑共鸣仪】；等他回来时，看到简毅还在一脸兴奋地用着【编辑共鸣仪】。
他迷惑了。
这是在看什么精彩的科幻大片吗，居然能兴奋这么久？
他犹豫片刻，最终还是忍不住开口问了一句：
“简毅，你干嘛呢？”
“批作业？”
“批作业？批作业你那么兴奋干什么？都看你在那边傻乐半天了。”
“因为作业好玩呗。”
简毅摘下vr眼镜，略带得意地坐起身，“老李我跟你说，我们（5）班的学生，做了一款了不得的好游戏！”
“了不得的好游戏？”
老李一脸好奇地看着他，“有多了不得？”
“反正肯定比我们俩做得好。”
“你认真的？”
“不信我发给你，你自己试试就知道了。”简毅显得十分自信。
“行啊，试试就试试！”老李有点不服气。
他还真就不信了。
高中生做出来的游戏，还能比他一个老师做的游戏要好？
那他还当什么老师，直接把位置让给那名学生得了！
－－－－－－题外话－－－－－－
到底有没有人啊？
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