树邀约大家回答还有些害怕。
但有些胆子大一点的女同学渐渐耐不住安分守己了,借此机会,便在偷偷在下面喊话:
“看耽美电影!”
还有人偷偷附和,“对!看耽美电影!”
‘都胡乱说些什么。’
九花月紧锁秀眉,而教室内一片偷笑。
女生们都因为害羞,却又掩藏不住笑意,纷纷别脸捂嘴。
藤井树微笑:“我倒是不介意,我也尊重你们的爱好,但你们真想在教室里看耽美?”
“想!”
“不想!”
有人在继续开玩笑,有人说了真心话。
女生们话说是这么说,可大部分女生还是极其保守害羞的。
就算是真有这种爱好,也绝对不敢在大庭广众之下说出自己的确喜欢看耽美。
“其实电影也不错!”又有学生开口。
“对!普通的电影、动画电影、恋爱电影也不错的!老师。”
藤井树双手侧着交叠,拍在身前,仍旧保持微笑:“我明白了,所以你们是想在国语课上看电影是吧?”
“对!”
齐声回答。
“电影是个好东西,而我又是国语老师,所以我明白,其实很多文学上的内容都能在电影上有所体现。老师这里先告诉你们一个要点,那就是——”
藤井树转身回去写字。
“电影语言与文字语言是互通的。”
女生们都纷纷聆听着他说话。
“我知道大家都看过很多电影,所以也肯定注意到了很多电影的开头。那些电影的开头并不是一开始就突出主人公,而是将视角聚焦在一片叶子、一个羽毛、一个建筑物上,然后再通过某个人说话,来推进镜头的转换...是不是?大家有没有印象?”
“有!”
半个教室的齐声回答。
“这些镜头往往就是在告诉我们信息,同时让我们集中注意到电影所处的空间、时间。当我们都被这些要素吸引后,导演再将镜头切换到主人公上,最后由主人公所面临的状况,告诉我们更多的信息。
“有了这些要素,我们自然而然地就能将故事代入,明白电影究竟告诉了我们什么、正在发生什么。我们在利用文字,描绘出故事的时候,也是如此。”
藤井树注意到已经有好学生开始做笔记了,他这时候放下粉笔。
“多的我就不多说了,这可是自习课。说回刚才电影的话题,你们想在我的国语课上看电影,没有问题。我也知道大家在橘北平时学习很累,还有社团活动,放松的时间很少。”
“累死了!”
“藤井老师!橘北的学习任务太多了。”
“对对对!然后我还参加了社团。”
藤井树伸手示意大家安静:
“我理解大家学习辛苦,而我这个人有个习惯,那就是会把教学课中被打断的时间也安排在教学的课程安排内,如果说你们能够在课堂上保持不打断我,不随意交头接
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